中班心理健康教育教案幼儿园中班心理健康教育教案

随着社会的发展，人们对于心理健康的重视程度逐渐提高，中班阶段是幼儿心理发展的重要时期，中班心理健康教育显得尤为重要，本文将围绕中班心理健康教育教案展开，旨在帮助教师更好地开展中班心理健康教育活动，促进幼儿心理健康的发展。

教学目标

1、了解中班阶段幼儿心理健康的特点和重要性；

2、掌握中班心理健康教育的基本方法和技巧；

3、培养幼儿自信心、情绪管理能力、人际交往能力等心理素质；

4、帮助幼儿形成积极向上的心态和良好的行为习惯。

1、认识自我

通过游戏、绘画等形式，引导幼儿认识自己的身体、情绪、兴趣爱好等，培养幼儿的自我认知能力，可以设计“我的自画像”活动，让幼儿通过绘画表达自己的喜好和特点，同时引导幼儿了解自己的情绪表达方式。

2、情绪管理

教授幼儿认识情绪、表达情绪的方法，引导幼儿学会调节自己的情绪，可以设计“情绪脸谱”游戏，让幼儿通过观察不同表情的脸谱，学习识别不同的情绪，通过故事、儿歌等形式，引导幼儿学会用语言来表达自己的情绪，以及如何用积极的方式处理负面情绪。

3、人际交往

培养幼儿的人际交往能力，包括与同伴、老师、家长等人的交往，可以设计“分享会”活动，鼓励幼儿分享自己的玩具、故事等，培养幼儿的分享意识，通过角色扮演、情境模拟等形式，引导幼儿学会如何与他人相处、如何处理与他人的矛盾等。

4、自信心培养

通过肯定、鼓励、表扬等方式，培养幼儿的自信心，可以在日常活动中，鼓励幼儿尝试新事物、新活动，对幼儿的努力和进步给予及时的肯定和表扬，可以通过团队合作的游戏，让幼儿体验到集体的力量和成功的喜悦，从而增强自信心。

5、行为习惯养成

引导幼儿形成良好的行为习惯，如礼貌待人、遵守规则等，可以通过故事、儿歌等形式，向幼儿传递正确的行为规范和价值观，在日常活动中，及时纠正幼儿的不良行为，引导其形成良好的行为习惯。

教学步骤

1、导入（5分钟）

教师通过简单的问候、互动等方式，引导幼儿进入课堂氛围，向幼儿介绍本节课的主题和内容。

2、活动一：认识自我（10分钟）

教师引导幼儿参与“我的自画像”活动，让幼儿通过绘画表达自己的喜好和特点，教师与幼儿一起分享作品，引导幼儿了解自己的情绪表达方式。

3、活动二：情绪管理（15分钟）

教师通过“情绪脸谱”游戏，引导幼儿识别不同的情绪，通过故事、儿歌等形式，教授幼儿认识情绪、表达情绪的方法，设计情境模拟活动，让幼儿学会如何用积极的方式处理负面情绪。

4、活动三：人际交往（15分钟）

教师设计“分享会”活动，鼓励幼儿分享自己的玩具、故事等，通过角色扮演、情境模拟等形式，引导幼儿学会如何与他人相处、如何处理与他人的矛盾，教师可以设置一些合作性的游戏活动来进一步锻炼幼儿的人际交往能力，在这些游戏中，孩子们需要相互合作才能完成任务或取得胜利，这不仅可以锻炼他们的沟通技巧和解决问题的能力还可以增强他们的团队意识和合作精神，此外还可以通过组织一些集体活动来促进孩子们之间的交流和友谊如集体生日会等让孩子们在快乐的氛围中共同成长。

5、活动四：自信心培养（10分钟）

在日常活动中鼓励幼儿尝试新事物并给予及时的肯定和表扬来培养他们的自信心；同时教师可以设计一些团队合作的游戏活动来增强幼儿的自信心让他们体验到集体的力量和成功的喜悦从而增强自信心，此外还可以通过肯定性语言来激励孩子们让他们感受到自己的价值和能力从而增强自信心例如在孩子们完成一项任务后给予他们积极的反馈和鼓励的话语等。

6、活动五：行为习惯养成（10分钟）

教师可以通过故事、儿歌等形式向幼儿传递正确的行为规范和价值观；同时在日常活动中及时纠正幼儿的不良行为引导其形成良好的行为习惯；此外还可以通过奖励制度来鼓励孩子们形成良好的行为习惯例如对于表现优秀的孩子给予小红花等奖励来激励他们继续保持良好的行为习惯，最后教师与家长进行沟通让家长了解孩子在幼儿园的表现并请家长在日常生活中继续关注孩子的行为习惯养成。

教学评估与反馈

教学结束后教师可以通过观察、记录等方式对幼儿的学习情况进行评估并给予及时的反馈和建议以帮助幼儿更好地发展心理健康，同时教师还可以与家长进行沟通让家长了解孩子在幼儿园的学习情况并请家长在日常生活中关注孩子的心理健康发展情况以便及时发现问题并采取有效的措施进行干预